Учитывая, что при резидуально-органических поражениях головного моз­га имеют место нарушения развития мозга или его повреждения, терапия носит характер восстановительной, стимулирующей развитие мозга и ликвидирующей последствия его повреждения. Кроме того, ряд специфических синд­ ромов требуют назначения соответствующей терапии. Терапия обычно дли­тельная, приоритет в ней отдается препаратам ноотропного ряда, обязатель­но проводятся по показаниям курсы дегидратационной терапии.

Важную роль играет в реабилитации этих больных организация и спе­цификация в соответствии с возможностями пациента процесса его обуче­ния, включение в программы реабилитации физиотерапевтических и водных процедур.

Однако на одном из первых мест следует отметить семейное консульти­рование и семейную психотерапию, так как семья для данной категории боль­ных может быть основной реабилитационной средой либо, наоборот, декомпенсирующей. Из методов семейной психотерапии наиболее подходящей яв­ляется модель когнитивно-поведенческой (которая может быть и индивиду­альной), так как семья ребенка с резидуально-органическим поражением головного мозга нуждается в расширении диапазона понимания особеннос­тей своего ребенка и соответственно расширения воспитательных подходов с учетом его особенностей на каждом этапе личностного развития.

Контрольные  вопросы

1. Дайте определение резидуально-органических поражений головного мозга у детей и подростков.

2. Какие существуют общие признаки резидуально-органических рас­стройств головного мозга?

3. Какая классификация этой группы расстройств предложена В. В. Кова­левым?

4. Какие синдромы резидуально-органического поражения головного моз­га характерны для детей до 3 лет?

5. Каковы синдромы резидуально-органического генеза у детей от 3 до 11 лет?

6. Какими нарушениями проявляют себя резидуально-органические пора­жения головного мозга в подростковом возрасте?

7. Перечислите основные принципы лечения резидуально-органических по­ражений головного мозга.