Последние десятилетия в связи с большим сближением психи­атрии с общей медициной ознаменовались повышенным интере­сом к психосоматическим расстройствам (болезням адаптации). Выяснилось, что происхождение этих болезней определяется не одними психотравмирующими обстоятельствами, а многими фак­торами, их симптоматика полиморфная, стойкая, а успех лечения возможен лишь при изучении отношения личности к болезни в содружестве педиатра и психотерапевта. Из изучения психосома­тических отношений у детей и подростков сделан радикальный вывод: в происхождении, течении и лечении практически всех за­болеваний участвуют накапливающиеся отрицательные эмоции, из чего следует необходимость психосоматического подхода (выявле­ния этих факторов) при любой патологии. В разработке этого но­вого направления участвовали Д. Н. Исаев (1976), М. В. Коркина с сотр. (1963), В. И. Крылов (1992), Б. Е. Микиртумов (1985), А. А. Северный (1984) и др.

В настоящее время большое достижение детской психиат­рии — возобновившийся после Т. П. Симеон, изучавшей нервно-психические расстройства раннего возраста (1924), интерес к этой проблеме. Это направление позволяет изучать ребенка как часть диады, совместно с матерью, и тем самым лучше понимать факто­ры, влияющие на формирование психики, и воздействовать на се­мью при наличии отклонений, что сулит большие возможности для психопрофилактики и лечения. К числу наиболее интересных работ в этом направлении относятся исследования Л. Т. Журбы, Е. М. Мастюковой (1981), Е. И. Кириченко (1982), И. А. Козловой (1967), Г. В. Козловской (1995), Н. В. Римашевской (1989).

Приведенный обзор показывает, что еще в начале века не бы­ло отечественной детской психиатрии. За сто лет, опираясь на до­стижения многих дисциплин, и в первую очередь на общую пси­хиатрию, педиатрию, педологию детскую психологию и др., она прошла путь от собирания фактов до формирования собственных представлений и обобщающих теорий. Сегодня, будучи самостоя­тельной наукой, детская психиатрия вносит большой вклад в со­здание служб психического здоровья, предупреждение психиче­ских заболеваний и их лечение, продолжая в то же время прони­кать в суть психических расстройств и отклонений в развитии.

Темы для самостоятельной работы

1. Первые работы в области изучения психических заболеваний у детей. 2. Основные направления в развитии детской психиатрии. 3. Первые организаторы психиатрической службы. 4. Организация помощи умственно отсталым. 5. Вклад психиатров в развитие дет­ской психиатрии. 6. Роль психологов и педологов в развитии учения о психических болезнях детства. 7. Основные проблемы детской психиатрии и их разработка. 8. Хронологические этапы формирова­ния детской психиатрии.

 Рекомендуемая литература

Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа.—М.: Прогресс, 1995. Гиляровский В. А. Психиатрия.— М., 1954. КаннабихЮ.В. История психиатрии.— М.: Госмедгиз, 1928. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста.—М.: Медицина, 1995.-С. 5-12.

Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Социодинамигескаяпсихиатрия.— М.: Ака-демигеский проект, 2000.- С. 8—24.

Озерецкий Н. И. Психопатология детского возраста.- Л., 1938.

Руководство по психиатрии/ Под ред. Г. В. Морозова. В 2 т.- М.: Меди­цина, 1988.- С. 24-51.

Руководство по психиатрии/ Под ред. А. В. Снежневского. В 2 томах.— М.: Медицина, 1983.

Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста.— М.: Медицина, 1955.

Ушаков Г. К. Детская психиатрия.- М.: Медицина, 1973.- С. 12-32.

Юдин Т. И. Очерки истории отечественной психиатрии.— М.: Медгиз, 1951.

психическое недоразвитие — предыдущая | следующая – психическая болезнь

Содержание. Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста