Многоосевая диагностика психических заболеваний у детей и подростков (окончание)

Уровень 6. Биологические нарушения. Формулируется гипотеза, соглас­ но которой биологические факторы (отягощенная наследственность, пре-, пери- и постнатальные поражения ЦНС) являются ведущими в происхож­ дении симптоматического поведения. Физические болезни и их влияние на становление личности. В этих случаях в основном оказывается медикамен­тозная помощь.

При составлении или написании клинико-психотерапевтического заклю­чения необходимо получить информацию о мотивации пациента и семьи к изменениям. Подчеркнуть наиболее важные проблемы, которые могли бы послужить «мишенями» к психотерапии. При планировании психотерапии — отметить цели психотерапии, этапы психотерапии, возможные терапевтические методики в начале работы со всей семьей и отдельным ее членом. Число се­ансов.

Многоосевая классификация отражает понятие «функциональный диаг­ноз» [Вайзе К., Воловик В. М., 1980; Вид В. Д., 1993].

Функциональный диагноз — это диагноз индивидуальной приспособ­ляемости больного, его бытия в болезни, он отражает взаимодействие больно­го с социальным окружением и обществом. В формировании функциональ­ного диагноза, наряду с критериями биологического значения, важную роль играют психологический и социальный аспекты, отражающие психологичес­кие факторы функциональной недостаточности и внешние условия адапта­ции, связанные с особенностями психосоциальных воздействий окружения на больного.