Классификация эмоциональных расстройств весьма затруднена. Во многом это связано с тем, что эмоции делятся на положительные и отрицательные. В связи с этим отмечается несоответствие этимологии традиционно применяемых терминов с их содержанием. Так, приставки «гипер» и «гипо» обычно отражают количественные болезненные изменения. В случае с аффективными расстройствами эти приставки лишь указывают на качественные особенности настроения, возникающего при удовлетворении или неудовлетворении потребностей, а не на интенсивность эмоционального фона, которая может варьировать. Так, термин «гипотимия» понимается как сниженное настроение, но отнюдь не как количественное снижение эмоций. Ведь депрессивный больной испытывает массу очень сильных эмоций, его эмоциональную жизнь никак нельзя назвать обедненной. В свете этих рассуждений парадоксальным представляется широко применяемый термин «апатическая депрессия», составленный из двух взаимоисключающих понятий: «апатия» — отсутствие эмоций, «депрессия» — буря отрицательных эмоций. По-видимому, термин «апатия» некорректно применяется в данных случаях для передачи таких особенностей депрессивного больного, как его адинамия, ослабление побуждений, что свидетельствует о нарастающей гипобулии, но никак не об апатии. Патологическое максимальное усиление и положительных, и отрицательных эмоций может приводить к схожим состояниям — к меланхолическому и к маниакальному раптусам.
Другая трудность заключается в том, что целый ряд терминов используется как для обозначения нормальных, физиологических эмоциональных проявлений психически здоровых людей, так и аффективных расстройств. Принято различать аффект и патологический аффект, добавляя в случае необходимости обозначения отклонения от нормы прилагательное «патологический», В отношении других эмоций это делается не всегда. А между тем, очень важно отличать тревогу, страх, которые часто испытывает любой психически здоровый человек, от патологической тревоги и патологического страха, наличие которых указывает на невротическое или психотическое расстройство.
Так как базовой, фоновой эмоцией является настроение, именно его изменения традиционно положены в основу классификации нарушений эмоций или, как их еще называют, аффективных расстройств. Стойкое болезненное чрезмерно выраженное настроение может приводить к изменению других психических функций человека, в связи с чем будет меняться его поведение, нарушаться адаптация. Настроение может быть болезненно приподнято, может снижаться и, наконец, может почти отсутствовать. Усиление, снижение и отсутствие настроения являются количественными нарушениями эмоций. Отмечаются также качественные нарушения эмоций в виде их болезненных искажений. Эти аффективные нарушения, связанные не столько с изменением интенсивности, сколько с появлением нового качества эмоции, с возникновением ее на неадекватный стимул, мы будем относить к качественным нарушениям эмоций. Они, разумеется, протекают на определенном повышенном или пониженном фоне настроения, однако этот фон не является определяющим, нередко вторичен.
Нарушения эмоций представлены на схеме 4.
К количественным расстройствам эмоций относятся:
— гипертимия (греч. hyperthymia: hyper — приставка, означающая увеличение; thymos — настроение);
— гипотимия (греч. hypothymia: hypo — приставка, означающая снижение; thymos — настроение);
— апатия (греч. apathia: apatheia — бесчувственность). Качественные нарушения эмоций объединяются под термином паратимии (греч. parathymia: para — приставка, означающая несоответствие; thymos — настроение). Если при гипертимиях и гипотимиях происходит патологическое изменение интенсивности настроения, то при паратимии отмечается несоответствие характера эмоциональных проявлений вызвавшей их причине.
Расстройства эмоциональной сферы у детей характеризуются:
— рудиментарностью;
— атипичностью;
— проявлением эмоциональных нарушений в виде так называемых эквивалентов (в основном поведенческих, соматовегетативных).
Эти особенности определяют трудности диагностики аффективных нарушений, частые расхождения интерпретации и взглядов разных специалистов на происхождение и типологию симптоматики эмоциональных расстройств у детей и подростков.
развитие эмоций – предыдущая | следующая – расстройства эмоций (продолжение)
Содержание. Э.Г.Эйдмиллер. Детская психиатрия