Специализация: разрешение детских, подростковых проблем, построение детско родительских отношений.
Образование: 2000-2004 МГУ им. Ломоносова кафедры “Семейная психология и семейное консультирование”.
Дополнительное образование:
Московская Ассоциация Аналитической психологии. Курс “Теория и практика детского психоанализа”.
Московский Гештальт Институт. “Теория и практика гештальт терапии”. 1 и 2 ступень.
Центр Интегративного воспитания Управления по Образованию Санкт Петербурга “Социально-эмоциональное развитие младенцев и детей раннего возраста”.
Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ. “Перинатальная
психология”, “Психология родительства”.
Институт повышения квалификации Общероссийской Профессиональной психотерапевтической Лиги. “Психотерапия репродуктивной сферы женщины”
Центр психологической поддержки и психоанализа “Парус”. Под патронатом Международной Школы группового психоанализа Итальянской Конфедерации Группового Психоанализа (COIRAG) в сотрудничестве с Европейской Ассоциацией Психотерапии (EAP) и с Международной Ассоциацией групповой психотерапии и групповых процессов (IAGP).
2002 Мастер классы по “экзистенциальной психологии” под руководством к.п.н. кафедры общей психологии МГУ Буякос Т.М.
2002 Курс д. п. наук, профессор МГУ Гиппенрейтер Ю.Б. “Психология общения в семье”.
Вопросы детской терапии:
* заниженная самооценка, неуверенность, застенчивость;
* проблемы во взаимоотношениях со сверстниками;
* низкая успеваемость, отсутствие мотивации и трудности в учебе;
* эмоциональные и поведенческие расстройства (депрессия, агрессивность, страхи, тревожные состояния и пр.);
* энурез, запоры, тики, аллергии и другие невротические проявления;
* психическая травма: физическое, сексуальное, эмоциональное насилие;
* переживание развода родителей,
* потеря, рождение сиблинга.
Вопросы и трудности детско-родительских отношений:
* все виды нарушений взаимоотношений между родителями и детьми;
* детские капризы и непослушание; упрямство, агрессивность, конфликтность;
* особенности и трудности при взаимодействии мамы с детьми от 0-3 лет;
* сложности общения с детьми в периоды кризисов 1, 3, 7 лет и подросткового кризиса;
* нарушение отношений и конкуренция между сиблингами в семье;
* проблемы в адаптации к детскому саду и школе;
* правильное общение с ребенком в ситуации развода родителей;
* особенности задачи воспитания приемных детей;
* правильный подбор и взаимодействие с няней и другие вопросы;
Работа с группами:
* Тренинг для родителей: “Родитель и ребенок – секреты воспитания и общения”
* Тренинг для будущих родителей “Психологической подготовке к родам и взаимодействие с младенцами”.