Клинический психолог, нейропсихолог Пастушкова Валерия Константиновна

Клинический психолог, нейропсихолог
Стаж: с 2024 г
Возраст пациентов: от 3-ёх лет

Образование:

2025 г. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный гуманитарный университет» г.Москва. Специальность: «Клиническая психология», специализация «Клинико-психологическая помощь ребёнку и семье» (специалитет).

2025 г. Программа профессиональной переподготовки – «Нейропсихология» – ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И.Пирогова Минздрава России (Пироговской Университет)).

С 2025 года специалист является соискателем на получение учёной степени кандидата наук на кафедре нейро- и патопсихологии ФГАОУ ВО «РГГУ» по научной специальности «Общая психология, психология личности, история психологии».

2024 г. Программа повышения квалификации – «Психофизиологические аспекты развития и социального поведения личности» – ФГАОУ ВО «РГГУ».

2024 г. Программа повышения квалификации – «Современные техники когнитивно-поведенческой терапии» – ФГБОУ ВО «РГГУ».

2024 г. Программа повышения квалификации – «Телесно-ориентированная психотерапия. Стратегия и тактика работы» – ФГАОУ ВО «РГГУ».

В работе специалист придерживается интегративного подхода, подбирая индивидуальный комплекс техник под конкретного клиента и его запрос. Также использует техники арт-терапии, телесно-ориентированной терапии, сенсомоторной интеграции, а также методы игровой терапии.

Также в работе специалист использует методы нейропсихологической диагностики и коррекции. Применяет методы двигательной (телесно-ориентированной) и когнитивной реабилитации, направленные на коррекцию трудностей высших психических функций и моторики (работа над вниманием и памятью, мышлением, речью, крупной и мелкой моторикой).

С чем поможет:

Работа с детьми и подростками с РАС, ЗПРР, ДЦП, шизотипическим расстройством, Синдромом Дауна, генетическими синдромами.

Как к психологу можно обратиться с трудностями эмоциональной-волевой и поведенческой сферы (агрессия, трудности саморегуляции и взаимодействия со сверстниками/взрослыми, тревожность, сниженная мотивация, выстраивание границ), детско-родительские отношения, а также развитие эмоционального интеллекта в целом (работа над пониманием и выражением своих/чужих эмоций и чувств).

Как к нейропсихологу можно обратиться с трудностями в когнитивной и моторной сфере (нарушения высших психических функций, задержка речевого развития, трудности с концентрацией и переключением внимания, снижением памяти, трудности логического мышления и пространственных представлений, координации, межполушарного взаимодействия, трудности крупной и мелкой моторики).