Эмпатия – это способность чувствовать то, что чувствует другой человек. Она является важным социально-эмоциональным навыком, способствующим развитию социального функционирования. Эмпатические чувства могут быть вызваны как позитивными, так и негативными эмоциями.
Эмпатическая реакция состоит из двух компонентов:
1. когнитивный – непосредственное понимание того, что испытывает другой человек, например, боль, грусть или счастье
2. эмоциональный – эмоциональная реакция, возникающая у наблюдателя, при воздействии на него эмоционального состояния другого человека, например «эмпатическая забота» (сочувствие) в ответ на огорчение или «эмпатическое счастье» («позитивная эмпатия») в ответ на счастье.
Нарушения эмпатии часто встречаются у аутичных людей, в том числе у детей дошкольного возраста. Некоторые ученые считают дефицит эмпатии одной из основных характеристик расстройств аутистического спектра. По данным исследований, аутичные подростки могут разделять положительные эмоции других людей («заразительная положительная эмоция») в той же степени что и обычные люди, но испытывают меньшую эмоциональную эмпатию в отношении негативных эмоций.
Схожая картина наблюдается у младенцев с РАС. Одним из возможных объяснений этого явления служит то, что понимать и разделять положительные эмоции («эмпатическое счастье») гораздо проще чем отрицательные («эмпатическую озабоченность»). Нарушения эмпатии у младенцев от 6 до 12 месяцев является одним из основных ранних признаков возможного развития аутизма. Низкая эмоциональная вовлеченность в сочетании с длительным отведением взгляда от страдающего человека, указывает на снижение социального интереса, характерного для РАС. Снижение «эмпатической отзывчивости» оказывает каскадное действие на последующее социальное развитие ребенка. Например, когда младенцы демонстрируют сдержанную реакцию на страдания родителей, мамы и папы начинают меньше делиться с ребенком своими эмоциями, таким образом сокращая возможности ребенка узнавать о социальных ситуациях и развивать сложные навыки обработки социальной информации и развития коммуникации.
Низкий уровень эмпатии в раннем возрасте может говорить не только о возможном развитии аутизма. Некоторые дети (и взрослые) могут проявлять недостаточный уровень эмпатии за счет своих личностных особенностей, при этом их коммуникативные навыки полностью сохранны. Также низкий уровень эмпатии может говорить о дальнейшем развитии у ребенка высокого уровня агрессии, а также, этот признак может указывать на возможное задержку коммуникативных навыков при нарушениях развития не относящихся к расстройствам аутистического спектра. Как показывают последние исследования, младенцы с РАС показывали изменения эмпатических реакции только при взаимодействии с реальным человеком и никак не реагировали если видели эмоции другого человека на экране, вероятнее всего это связано с большим интересом ребенка с аутизмом к экрану, чем к тому, что на нем показано.
Еще одним интересным фактом последних исследований является то, что младенцы с аутизмом демонстрировали более показательные нарушения эмпатических реакций при взаимодействии с незнакомым человеком, чем с родственниками, например, с мамой.
Исходя из вышесказанного, вероятнее всего будет очень полезным для ранней диагностики расстройств аутистического спектра, включить в скрининговые тесты моделирование дистресса для ребенка в возрасте 6 месяцев.
 ?>/images/visa.jpg)
 ?>/images/mastercard.jpg)
 ?>/images/mir.jpg)