В   настоящее время от 35 до 50% детей, поступающих в первый класс, имеют трудности обучения. Из них от 60 до 80% имеют в той или иной мере выра­ женную интеллектуальную недостаточность [Исаев Д. Н., 1994]. Одним из важных диагностических критериев задержки психического развития и ум­ ственной отсталости, принятых в последнее время, является критерий адап­тивности поведения.

В   развитых индустриальных странах распространенность олигофрении колеблется от 0,7% до 3,0%. Из них легкая форма интеллектуальной недо­статочности встречается с частотой 4-6 случаев на 1000 населения, более тя­желые формы встречаются реже: 3-4 случая на 1000 населения. Умеренные более тяжелые формы интеллектуальной недостаточности равномерно пред­ставлены во всех социальных слоях общества, тогда как легкие формы пре­обладают в малообеспеченных семьях, где число таких детей достигает 10-30%. [Попов Ю. В., Вид В. Д., 1997]. Среди больных олигофренией при­ мерно в два раза больше лиц мужского пола.

определение олигофрении —  предыдущая | следующая – классификации олигофрении
Содержание. Э.Г.Эйдмиллер. Детская психиатрия